心理咨询师考试心理测验技能
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心理测验技能
1、关于WAIS-RC，下列描述中正确的是：适用于16岁以上的被试
者；分农村和城市用两式；长期生活、学习或工作于农村的人口采用
农村式。
2、在下列分测验中，属于WAIS-RC言语分测验的是：知识，领
悟，数字广度。
3、WAIS-RC施测的基本步骤为：一般按先言语测验后操作测验的顺
序进行；测验一般都是一次做完；如遇言语障碍或情绪紧张的被试
者，不妨先做一两个操作测验。
4、在进行WAIS-RC的算术测验时，施测的具体要求是：如果
3、4题均得0分，便进行1、2题；如果1、2题也失败，便停止
此测验。
5、在进行WAIS-RC的数字广度测验时，施测的具体要求是：顺背数
和倒背数两测验分别进行；念出数目的速度均按每一秒钟一个数
字；任何一项1试背得正确，便继续进行下一项；如果一试有错
误，便进行同项的2试。
6、在实施WAIS-RC的图画填充分测验时，下列说法中正确的
是：第一、二图均告知缺少部分；每图限时20秒。
7、在进行WAIS-RC木块图的第一项测试时：第一张卡片不给
被试者看；主试者先演示，再让被试者摆图；如果正确，记4
分，并给图2；如果失败，主试者做第二次演示，被试者再摆
图。
8、在WAIS-RC的实施中：算术，木块图测验时以反映的速度和正确
性作为评分依据的。
9、在WAIS-RC的实施中，按反应的质量给予不同的分数的分测验包
括：知识，领悟，词汇。
10、在WAIS-RC中，适合于量表分及智商结果换算的标准差为：3、1
5。
11、按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量言语理解能力
的分测验包括：图画填充，图片排列，图形拼凑。
12、按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量记忆与注意能
力的分测验包括：数字符号，数字广角。
13、和比内量表相比，韦氏智力量表的主要优点包括：可同
时提供三个智商分数和多十分测验分数，用离差智商代替比
率智商，在临床应用方面积累了大量的资料。
14、韦氏智力量表的缺点主要包括：三个独立本的衔接欠
佳，测验的起点偏难，分测验项目数量不均衡。
15、WAIS-RC的测量技术主要包括提问技术、鼓励回答技巧
和：书写回答格式，计分方法，对结果的解释，计算智商的
方法。
16、关于联合型瑞文测验，下列说法中正确的是：每组12张
图片；前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。
17、CRT既可个别施测也可团体施测，其中个别施测的适宜
人群为：幼儿，智力低下者，不能自行书写的老年人。
18、关于瑞文测验，下列说法中正确的是：既可团体施
测，又可个别施测；正常三年级以上至65岁以下的被测者可
团体施测；当被试者完成第一、第二项任务时应告知正确选
项。
19、在施测CRT时，对测验指导语的正确描述是：40分钟内
交卷，能做多少即做多少。
20、关于CRT个别施测时的停止标准，下列说法中正确的
是：A、Ab、B三单元不管做对多少都必须做完；C、D、E三单
元如连续3题不通过，则该单元不再往下测。
21、幼儿与弱智在进行C、D、E三单元时，如果连续三题不通过，则
应：停止该单元，进行下一单元。
22、在CRT的计分系统中：IQ分数，百分等级的结果表
示法是正确的。
23、瑞文测验的分型L要包括：彩色型，标准型，高级型
。
24、关于瑞文测验，下列说法中正确的是：由瑞文设计，可
测查治理水平，于操作测验。
25、关于瑞文测验操作注意事项，下列说法中正确的是：人
数＜50人，可单独重复指导语。
26、在中国比内测验的施测中，下列说法中正确的是：主试
者要熟读个体指导语，可以替被试者填简历，连续有五题不
通过时停止测验，开始题目应根据被试者的年龄确定。
27、关于中国比内测验的计分，下列说法中不正确的是：通
过一题记2分，连续四题不通过停止测验，连续10题不通过停
止测验。
28、年版比内-西蒙量表的主要创新点是：使测验题目
总数增加到59个，首先使用智力年龄表示测验成绩，建立了
常模。
30、关于年版“斯坦福-比内量表”，下列说法中不正
确的是：首次提出离差智商的概念，将L型和M型合并成L-M
型。
31、关于年版“斯坦福-比内量表”，下列说法中正确
的是：由推蒙和梅里尔主持修订，采用离差智商代替比率智
商，在年版的基础上加以修订。
32、《中国比内测验》的创新点主要包括：将年龄扩大为2
岁-18岁，采用离差智商表示测验结果，由L型和M型两个等质
量表构成。
33、关于MMPI，下列说法中正确的是：共包括个自我报
告形式的题目，使用时可分卡片式及手册式两种，为了精神
病临床诊断使用可做前题，包括16个为重复题。
34、纵观MMPI的施测历史，不同的测验方式包括：卡片
式，手册式，人机对话方式，录音带方式。
35、不论是MMPI的中国常模还是美国常模，划界分：65,55
分并不存在。
36、MMPI的临床量表包括疑病、抑郁、偏执和：精神衰
弱，轻躁狂，社会内向等量表。
37、MMPI效度量表F得分升高的意义可能是：被试者不认真
或理解错误，伪装疾病，疾病较重。
38、与其他量表相比，MMPI的主要优点是：临床诊断符合率
较高，首次将效度量表纳入个性量表。
39、在施测MMPI时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自
己，主试者应：凭经验弄清情况，详细记录测验时被试者的
表现，取得被试者的合作。
40、施测MMPI测验时如被试者遇到不能回答的问题时，主试
者可告知：可以空下来，不要让空题太多。
41、关于MMPI，下列说法中正确的是：分为手册式和卡片式
两种；既可以个别施测，也可以团体施测；适用于16岁以上
被试者；采用T分数计分。
42、关于16PF，下列描述中正确的是：采用因素分析法编
制，包括个条目，16因素即卡特尔的根源特质。
43、在实施16PF测验时，被试者应当记住的是：每一测题只
能选择一个答案，不可漏掉任何测题，尽量不选择中性的答
案，对于不太容易回答的试题，同样要求被试者做出一种倾
向性选择。
44、16PF的高分与低分的范围分别为：1分-3分，8分-10
分。
45、对被试者施测16PF，主要目的是为了：了解心理障碍的
个性原因，辅助临床诊断，用于人才选拔。
46、关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的
是：属于客观化测验，测量的是卡特尔的根源特质，可用于
人才选拔。
47、按照卡特尔的人格理论，可将人的个性结构分为：个别
特质与共同特质，表面特质与根源特质，素质特质与环境铸
模性特质，动力特质、能力特质与气质特质。
48、16PF测验的基本人格因素并不包括：适应与焦虑性，怯
懦与果断性。
49、在实施16PF测验时，需要注意的问题是：先完成答卷纸
上的四个例题，不得改变任一测题规定的语句，尽量不选择
中性的答案。
50、在下列测验中，采用T分数计分的是：MMPI，EPPS。
51、艾森克人格结构的基本维度主要包括：神经质，精神
质，内外质。
52、关于SCI-90，下列说法中正确的是：共90个选项，包括
10个因子，可以测查人际关系、饮食睡眠等状况，由德若伽
提斯编制。
53、SCL-90主要适用于：在精神科和心理咨询门诊中了解就
诊者或受咨询者的心理卫生问题，了解躯体疾病患者的精神
症状，调查不同职业群体的心理卫生问题。
54、按照中国常模结果，SCL-90的：总分超过分，阳性
项目数超过43项，任何一因子超过2分，阴性项目数低于47
项。
55、在下列量表名称中，属于SCL-90因子的是：精神病
性，强迫症状。
56、由于SCL-90缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项
目，使其在躁狂症患者，精神分裂症患者中的应用受到了一
定限制。
57、在下列症状中，属于SDS量表精神性-情感症状的条目
是：抑郁心境，哭泣。
58、关于抑郁症状的临床分级，下列说法中正确的是：除参
考量表分值外，主要还应根据临床症状；量表总分仅能作为
一项参考指标而非绝对标准；应特别注重要害症状。
59、SAS的每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中
包括：15个正向评分题，5个反向评分题。
60、关于SAS的施测步骤，下列说法中正确的是：根据您最
近一两周的实际感觉，在适当的数字上划“√”表示；应让
自评者理解反向评分的各题应提醒自评者不要漏评某一项
目，也不要在相同的一个项目上重复评定。
61、LES适用于16岁以上的正常人及：神经症，心身疾
病，各种躯体疾病，自知力恢复的重性精神病。
62、关于LES的适用范围，下列说法中正确的是：适用于16
岁以上的正常人，适用于神经症患者。
63、填写LES时，通常要求自评者根据自身的实际感受去判
断那些经历过的事件：对本人来说是好事或是坏事，影响持
续的时间有多久，影响程度如何。
64、生活事件量表的主要缺陷与不足在于：量表内容只适用
于一般人群，对既往某段时间发生的事件进行回忆和评定会
受评定者当时的认知状态和情绪状态的影响，以往会导致对
事件的严重程度评分过高或过低，对于特殊人群针对性较
差。
65、在应用生活事件量表时，需要注意的是：只记研究所规
定的时限内发生的生活事件，对每项做肯定回答的事件要让
受验者说明具体的发生时间，一般应向受检者本人进行调
查，如果从知情者那里获得资料，应说明资料来源，知情者
和受检者的关系。
66、肖永源编制的社会支持量表共有10个条目，可分为：客
观支持，主观支持，对社会支持的利用度。
67、社会支持量表的统计指标主要包括：客观支持分，主观
支持分，总分，对支持的利用度。
68、社会支持从性质上可以分为两类，其中一类为客观
的、可见的或世纪的支持，包括物质上的直接援助，社会网
络、团体关系的存在和参与。
69、由肖计划等编制的应对方式问卷共分为6个分量表，分
别为：解决问题，幻想，合理化。
应用应对方式问卷的价值，主要在于它能为：心
理健康保健工作提供依据，不同专业领域选拔人
才提供帮助，心理治疗和康复治疗提供指导，提
高和改善人的应付水平提供帮助。
·END·
幸福心理
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